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“办好思想政治理论课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。”“大思政课”的数字化创新发展，必然需要人类主体的把控，才能实现数字技术为人类服务的目的。只有提升人类主体的数字素养能力，才能保证“大思政课”的亲和力与针对性。首先，教育主体需要提升数字化能力。2023年2月，教育部研究制定了《教师数字素养》教育行业标准，旨在扎实推进国家教育数字化战略行动，完善教育信息化标准体系，提升教师利用数字技术优化、创新和变革教育教学活动的意识、能力和责任。在推动“大思政课”数字化转型的过程中，教育主体需要树立数字化意识，积极探索数字化技术应用于育人的方式。还需要提高数字安全防范意识，立足人文关怀的情感，辩证地审视数字技术的应用。其次，教育对象需要培养数字化素养。学生主体需要主动关注数字技术的相关信息与法律法规，提升安全意识，明确数字技术应用的界限与范围，避免过度依赖数字技术的智能化。最后，数字技术开发与操作人员需要强化数字化责任。要加强技术专业人员的价值观教育，保证其坚守正确的主体意识。

“罗源湾水质好，饵料丰富，自然条件非常适合海马的生长。”厦门海洋职业技术学院教授郑乐云告诉记者，目前，福建省蓝粮渔业有限公司养殖的海马主要以膨腹海马为主，该品种是从澳大利亚海域引进的，海马苗养殖成活率高达80%。为使海马生长更快、繁殖力更强，人工繁育和规模化养殖技术还在优选、改良中。

整体而言，本次大赛共收取报名总数536个，覆盖5大未来产业方向、16大领域，涉及中国、美国、英国、德国、荷兰、以色列、新加坡、马来西亚、爱沙尼亚等国家。最终，共120个项目入围复赛，包括7个海外项目。

积极引入新技术、新元素和新兴文化主体，是古镇焕发新韵的重要途径。随着科技发展和社会进步，新技术、新元素和新兴文化主体不断涌现，为古镇保护与开发提供了新的可能。例如，可利用现代科技手段对古镇的历史建筑进行数字化修复和保护；可引入现代艺术、时尚元素等新兴文化主体，为古镇注入新活力；可开发具有地方特色的文创产品，满足游客多样化需求。值得一提的是，创新不仅体现在技术和项目上，还体现在管理和服务上。古镇要想吸引更多游客，还必须提高管理水平和服务质量。例如，一些古镇加强了对旅游市场的监管，规范旅游秩序；一些古镇加强了对游客的服务，提供更加便捷、舒适的旅游体验；一些古镇还积极开展旅游营销，提高古镇的知名度和美誉度。

�公告》要求，采用“见包装物某位置”的形式标注生产日期和保质期的，其位置应当清晰明显、描述准确、易于查找，推动食品企业积极采取针对性改进措施。